守业又道：「待会儿你姑妈要来，跟我一起去巡视田地。她来了你就见机行事，马上拜师。」

话音刚落，全贵和穿凤就到了隋府。穿凤刚推门进来，聪明伶俐的念昭眼前一亮，连忙迎上去：「姑妈，快请上座！」说着端上一杯热茶，轻声道，「姑妈，请用茶。」

穿凤接过茶杯，觉得稀奇，笑道：「哎呀呀，念昭今天怎麽这麽客气了？」

话音未落，念昭扑通一声跪下来，朗声道：「姑妈，请收下徒儿！我也要学您讲故事的本领！」

穿凤连忙扶起她，紧紧搂在怀里。看着小小年纪的念昭有这样求学上进的志气，她眼眶不由得泛红，轻声道：「好孩子，你这个徒弟，姑妈收定了。只是要学讲故事，得读很多很多书，你能坚持吗？」

念昭用力点头：「姑妈放心，念昭一定做到！」

去巡视田地的路上，穿凤想起念昭的誓言，心中感慨，不由得轻声叹道：「好苗子难遇啊！」

日影西斜，一天的巡视结束，她和全贵朝山寨走去。穿凤说：「夫君，隋府对我们全家有恩，现在该是报恩的时候了。念昭是个好苗子，明天陪我去趟州府书坊买书吧。」

全贵笑道：「全听你的，你读书比我多。」

翌日天刚蒙蒙亮，全贵和穿凤收拾好行装出发。朝阳将他们的影子拉得悠长。下山后穿过五里峡谷，踏上溪边官道，顺着潺潺溪水流淌的方向，走了两天，终于到了州府最大最全的书坊。他们在附近找了家客栈住下，花了三天时间精心挑选，为念昭买了两麻袋书籍。奔波一周后，终于回到隋府。

念昭看着堆成小山的书，眼眶湿润了。她仿佛看见自己将来也能像姑妈那样，从容自若地讲故事。从此，念昭每天从早到晚认真读书，丝毫不觉疲倦——因为喜欢，她在书中找到了真正的快乐。溪婷也同样不知疲倦，从早到晚抚弄琴弦——因为热爱，她在音乐里寻到了自己的天地。

为了让两个孩子更好地成长，满月和穿凤在隋府重新办起了二十多年前那种情韵相合的故事会。溪婷和念昭跟着师傅天天学习丶日日练习，学了理论就实践，反反覆覆地磨练。每天，附近的佃农们都会准时聚到那棵桂花树下，听书赏琴；散场后，总有不少人主动留下来帮忙打扫。

情韵相合的故事会，渐渐在隋府又重新扎下了根，成了大家生活中不可或缺的习惯。

溪婷和念昭就因为那个喜欢，在我心中久久回荡的，不是那些精巧的情节，而是两个小女孩眼中闪烁的光。

那束光，叫「喜欢」。

念昭为了学讲故事，可以对着两麻袋的书籍不知疲倦；溪婷为了弹好琴，可以在琴弦上消磨整个晨昏。她们没有人在身后催促，没有人在耳边念叨「你要努力」，因为「喜欢」本身，就是最强大丶最持久的内驱力。

反观当下，有多少孩子背着沉重的书包，眼里却失去了光彩？学习的压力，往往不是源于任务本身，而是源于那颗心与所学之物之间，隔着一道名为「不喜欢」的墙。我们总是忙着给孩子灌输知识，却忘了先帮他们点燃那把名叫「兴趣」的火。

愿溪婷的琴声和念昭的书声，能给行色匆匆的家长们一点启发：比起催促和施压，或许我们更应该做的，是俯下身子，牵着孩子的手，带他们去发现，在这个广阔的世界里，藏着能让他们发自内心欢喜丶并愿意为之付出一生的「快乐」。当孩子找到了那份快乐，所谓的「压力」，便会化作攀登时最甜蜜的阶梯。